Por lo tanto, si sabemos que un niño ha tenido suficientes oportunidades para observar y adquirir una secuencia de comportamiento, y sabemos que es físicamente capaz de realizar el acto pero no lo hace, es razonable suponer que lo que le falta es motivación. Entonces, la contramedida adecuada consiste en aumentar el valor subjetivo del acto deseado en relación con cualquier tendencia de respuesta competitiva que pueda tener, en lugar de hacer que el modelo repita sin sentido una secuencia de comportamiento ya redundante.