Educational Reform Quotes

• La educación es el arma más poderosa que puedes utilizar para cambiar el mundo.

  Nelson Mandela

  Inspiración, Cambio, Inspiración

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• We recognize that real educational reform is essential if today's and tomorrow's children are to live in a more peaceful, just, and sustainable world.

  Marshall B. Rosenberg

  Niños, Real, Educativo

  Marshall B. Rosenberg (2003). “Life-enriching Education: Nonviolent Communication Helps Schools Improve Performance, Reduce Conflict, and Enhance Relationships”, p.11, PuddleDancer Press

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• El objetivo de la educación es preparar a los jóvenes para que se eduquen a lo largo de su vida.

  Robert M. Hutchins

  Vida, Educación, Profesor

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• La educación es la capacidad de escuchar casi cualquier cosa sin perder los nervios ni la confianza en uno mismo.

  Robert Frost

  Inspiración, Educación, Paciencia

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• La historia de la humanidad se convierte cada vez más en una carrera entre la educación y la catástrofe.

  H. G. Wells

  Educación, Agradecimiento, Ingenioso

  Bosquejo de la Historia (1920) vol. 2, cap. 41, pt. 4

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• La educación no es llenar un cubo, sino encender un fuego.

  William Butler Yeats

  Inspiración, motivación, graduación

  "El gobernador Brown aprovecha su discurso sobre el estado de la nación para impulsar reformas educativas", por Adolfo Guzmán-López, www.scpr.org. 24 de enero de 2013.

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• Aunque todo el mundo quiere cambiar al profesor, es hora de que los agentes de la reforma educativa cambien ellos mismos.

  Andy Hargreaves

  Leadership, Teacher, Educational

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• Las reformas educativas son como la fruta madura. Rara vez viajan bien.

  Andy Hargreaves

  Leadership, Educational, Learning

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• To attempt social reform, educational reform, industrial expansion, the moral improvement of the race without aiming, first and foremost, at political freedom is the very height of ignorance and futility.

  Sri Aurobindo

  Educational, Ignorance, Race

  Sri Aurobindo Mandir, Calcutta, Aurobindo Ghose (1947). “Annual”

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• We came to recognize that our initial thinking about the keys to educational reform was wrong. The key variables weren't pedagogical. They weren't financial. They weren't curricular. They weren't research. They weren't any of the usual things we've always talked about as the engines of change. The variables were deeply emotional and cultural.

  David Edward

  Educational, Emotional, Thinking

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